La comunità educativa in Orihuela ha reagito con cautela alla nuova decisione del municipio Piano di manutenzione scolastica 2026-2030, accogliendo con favore l'investimento promesso ma avvertendo che ritardi e carenze di personale potrebbero comprometterne l'impatto.
In una riunione tenutasi il 18 febbraio presso il CEIP Josefina Manresa, i presidi delle scuole pubbliche e i rappresentanti delle associazioni dei genitori hanno incontrato l'Assessore all'Istruzione per esaminare i dettagli del piano. Pur elogiando la presentazione di un programma strutturato con cifre e tempi chiari, dirigenti e famiglie hanno espresso preoccupazione per la lentezza delle procedure amministrative e la mancanza di personale dedicato.
Secondo i presenti, molte scuole condividono gli stessi problemi irrisolti: infrastrutture obsolete, riparazioni in ritardo, scarsa supervisione dei lavori e un sistema inefficiente per la gestione delle richieste di manutenzione. Hanno descritto la situazione come "insostenibile" e hanno chiesto una risposta coordinata e urgente da parte dell'intera amministrazione comunale, non solo del Dipartimento dell'Istruzione.
Il piano prevede €6.6 milioni in investimenti per quattro anni e saranno sottoposti a gara europea, con contratti che non dovrebbero essere assegnati prima Ottobre o novembre 2026I rappresentanti dei genitori rimangono scettici sia sulla procedura di gara che sulle tempistiche. Come misura provvisoria, il consiglio ha annunciato 21 contratti minori, uno per scuola, fino a €15,000 ciascuno, che potrebbe essere operativo entro un mese.
Anche i dirigenti e le famiglie hanno criticato quello che considerano un continuo passaggio di responsabilità tra il municipio e l'autorità educativa regionale, lasciando le scuole bloccate in un limbo burocratico mentre gli edifici si deteriorano.
Di conseguenza, la comunità scolastica ha chiesto all'unanimità un gruppo di lavoro interdipartimentale urgente, che coinvolge Istruzione, Infrastrutture, Risorse Umane e l'Ufficio del Sindaco. Insistono sul fatto che la carenza di personale e le carenze di coordinamento non possono essere risolte solo dall'istruzione e affermano che monitoreranno attentamente le scadenze, la responsabilità e il follow-up.
